MP · Chapitre 10
Devoir surveillé — Équations différentielles linéaires
Sujet type, 210 min, barème sur 20 points. À faire en conditions réelles avant de regarder le corrigé.
Sommaire
Sujet type DS — 210 min, barème sur 20 points. Faites-le en conditions réelles avant de regarder le corrigé (PDF).
Exercice 1 (3 points) — Cinq assertions à trancher
Les cinq exercices de ce devoir sont indépendants et peuvent être traités dans n'importe quel ordre. La clarté et la rigueur de la rédaction sont prises en compte dans la notation : un résultat exact mais mal justifié ne vaut pas un résultat démontré. Les calculatrices ne sont pas autorisées.
Pour chacune des cinq assertions ci-dessous, dire si elle est vraie ou fausse. Si elle est vraie, la démontrer ; si elle est fausse, la réfuter par un contre-exemple entièrement explicité (matrice, solutions, intervalle, calculs conduits jusqu'au bout). Une réponse sans justification ne rapporte aucun point.
1. (0,6 pt) Soit . Si toute solution de est bornée sur , alors toute solution de est bornée sur .
2. (0,6 pt) Soient un intervalle non réduit à un point, continue, et et deux solutions sur de . S'il existe tel que la famille soit liée, alors la famille est liée pour tout .
3. (0,6 pt) Il existe une matrice telle que
4. (0,6 pt) Soient un intervalle non réduit à un point et une fonction de classe qui ne s'annule en aucun point de . Alors il existe une fonction continue sur telle que soit solution sur de .
5. (0,6 pt) Soient et dans telles que pour tout . Alors .
Exercice 2 (3,5 points) — Un système à valeurs propres complexes
On considère la matrice
et le système différentiel , d'inconnue fonction de dans .
1. (0,5 pt) Calculer le polynôme caractéristique de et déterminer son spectre. La matrice est-elle diagonalisable dans ? dans ?
2. (1 pt) Déterminer un vecteur propre de associé à la valeur propre , en déduire une solution complexe de , puis, en séparant partie réelle et partie imaginaire, un système fondamental de solutions réelles . On vérifiera qu'il s'agit bien d'un système fondamental.
3. (0,5 pt) Résoudre le problème de Cauchy formé par et la condition initiale , puis vérifier le résultat obtenu.
4. (0,5 pt) Montrer que toute solution de est périodique, préciser une période, et en déduire que toute solution est bornée sur . Relier ces deux propriétés au spectre de .
5. (1 pt) On cherche une forme quadratique non nulle qui soit constante le long de toute solution de .
a. Déterminer toutes les formes qui conviennent.
b. Montrer que celle obtenue pour est définie positive et en déduire, sans résoudre le système, que toute solution de est bornée et que la trajectoire d'une solution non nulle est incluse dans une ellipse centrée à l'origine.
c. Contrôler ce résultat sur la solution obtenue à la question 3.
Exercice 3 (3 points) — Une équation redressée par un changement de variable
On étudie sur l'intervalle l'équation différentielle
1. (0,5 pt) Justifier que est une équation linéaire scalaire du second ordre résolue à coefficients continus sur , et préciser la dimension de son espace de solutions . Expliquer pourquoi on ne travaille pas sur tout entier.
2. (1 pt) On pose . Justifier que réalise un -difféomorphisme de sur , puis que l'application est une bijection de sur . Montrer qu'une fonction de classe sur est solution de si et seulement si la fonction est solution sur de
3. (0,5 pt) En déduire l'ensemble des solutions de sur . Vérifier que le couple défini par et est un système fondamental de solutions, en calculant son wronskien et en contrôlant le résultat par la formule de Liouville.
4. (0,5 pt) Résoudre le problème de Cauchy , .
5. (0,5 pt) Soit une solution non nulle de . Montrer que admet au plus un zéro sur . Déterminer ensuite le zéro de la solution de la question 4.
Exercice 4 (3,5 points) — Régime transitoire et régime permanent
Soit une fonction continue sur , à valeurs réelles. On étudie l'équation différentielle
1. (0,5 pt) Résoudre sur par la méthode de variation de la constante, en exprimant la solution vérifiant sous la forme
2. (1 pt) On suppose dans cette question que lorsque , où . Montrer que toute solution de tend vers en .
3. (0,75 pt) On suppose maintenant bornée sur , de borne . Montrer que admet une unique solution bornée sur tout entier, donnée par
et que .
4. (0,75 pt) Application : , où . Déterminer , l'écrire sous la forme avec à préciser, et interpréter.
5. (0,5 pt) Question de discernement. On remplace par , avec toujours en . Montrer que admet au plus une solution ayant une limite finie en , et que cette limite ne peut valoir que . Commenter l'écart avec la question 2.
Exercice 5 (7 points) — Problème : du problème de Cauchy au problème aux limites
Dans tout le problème, désigne une fonction continue de dans et un nombre réel. On cherche des fonctions de classe sur soumises non pas à une condition de Cauchy en un point, mais à une condition en chacune des deux extrémités de l'intervalle :
Un tel énoncé s'appelle un problème aux limites. Le théorème de Cauchy linéaire règle définitivement le sort d'un problème de Cauchy ; on va voir qu'il ne dit rien d'un problème aux limites, et l'on construira l'outil qui le résout.
Pour toute fonction continue sur , on note ; cette borne supérieure est finie et atteinte, car est continue sur un segment.
Partie A. Le problème aux limites homogène (2 points)
Pour réel, on note l'ensemble des solutions sur de l'équation , et le problème suivant : trouver de classe sur telle que
On note l'ensemble des solutions de .
1. (0,5 pt) Montrer que est un sous-espace vectoriel de , puis que . Expliquer précisément pourquoi le théorème de Cauchy linéaire ne permet pas d'affirmer que .
2. (1 pt) Déterminer pour tout réel . On distinguera les cas , et .
3. (0,5 pt) En déduire une condition nécessaire et suffisante sur pour que l'application
soit un isomorphisme. Comparer avec l'application .
Partie B. Le problème avec second membre et son noyau (3 points)
On étudie maintenant le problème : trouver de classe sur telle que
4. (0,75 pt) Montrer que admet une solution et une seule, et l'expliciter. (Indication : on pourra étudier la fonction définie sur par .)
5. (0,75 pt) On définit sur le carré par
Vérifier que est bien définie et continue sur , puis montrer que la solution de s'écrit
Établir enfin trois propriétés de : sa symétrie, son signe, son annulation sur le bord du carré.
6. (0,75 pt) En déduire les deux conséquences suivantes, où désigne la solution de .
a. Si sur , alors est positive ou nulle sur .
b. Calculer pour , puis en déduire que .
7. (0,75 pt) Deux exemples.
a. Pour , déterminer la solution de et en déduire que la constante de la question 6 est optimale.
b. Pour , déterminer la solution et vérifier l'inégalité de la question 6.
Partie C. L'alternative (2 points)
On revient au paramètre et l'on note le problème : trouver de classe sur telle que
8. (1 pt) Démontrer l'alternative suivante.
a. Si n'est égal à aucun des , , alors admet une solution et une seule, quelle que soit la fonction continue .
b. Si pour un entier , alors admet soit aucune solution, soit une infinité, et l'ensemble des solutions est dans ce second cas une droite affine.
9. (1 pt) Soit un entier supérieur ou égal à et .
a. Montrer que si admet une solution, alors .
b. Application avec , donc . Traiter le cas , puis le cas .
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On peut le travailler ensemble dès cette semaine. La première heure est offerte — on fait le point honnêtement, et vous repartez au minimum avec une méthode.