Tale PCM · Chapitre 01 · Analyse

Devoir surveillé — Intégration

Sujet type, 60 min, barème sur 20 points. À faire en conditions réelles avant de regarder le corrigé.

Sujet type DS — 60 min, barème sur 20 points. Faites-le en conditions réelles avant de regarder le corrigé (PDF).

Exercice 1 (7 points) — Calculs d'intégrales

1. (3 pts, soit 0,75 pt par intégrale) Calculer les intégrales suivantes :

a. 12(3t22t+1)dt

b. 0π/66cos(3t)dt

c. 02(t3t)dt

d. 0πsin ⁣(t2)dt

2. (2,5 pts) On considère la fonction F définie sur [0;1] par F(t)=t2t+1.

a. Montrer, à l'aide de la formule de dérivation d'un quotient, que F(t)=1(2t+1)2 pour tout t de [0;1].

b. En déduire la valeur exacte de 011(2t+1)2dt.

3. (1,5 pt) Calculer la valeur moyenne de la fonction f définie par f(t)=3t22t+1 sur l'intervalle [1;2]. On pourra utiliser le résultat de la question 1.a.

Exercice 2 (5 points) — Aire algébrique et lecture graphique

On considère la fonction g définie sur [0;4] par g(t)=t22t3, et sa courbe représentative Cg ci-dessous. La zone comprise entre la courbe et l'axe des abscisses est coloriée : d'une couleur là où la courbe est sous l'axe (entre t=0 et t=3, signe ), d'une autre là où elle est au-dessus (entre t=3 et t=4, signe +).

Parabole g(t) = t² - 2t - 3 sur [0 ; 4], tournée vers le haut, coupant l'axe des abscisses en t = 3 : zone entre la courbe et l'axe marquée d'un signe moins pour t entre 0 et 3, et d'un signe plus pour t entre 3 et 4

1. (1 pt) Vérifier que g(t)=(t3)(t+1) pour tout réel t, et en déduire le signe de g sur [0;4].

2. (1,5 pt) Calculer 03g(t)dt. Le signe du résultat était-il prévisible ?

3. (1,5 pt) Calculer 34g(t)dt, puis en déduire 04g(t)dt à l'aide de la relation de Chasles.

4. (1 pt) En déduire l'aire totale, en unités d'aire, de la zone coloriée délimitée par la courbe Cg et l'axe des abscisses sur [0;4]. Expliquer pourquoi cette aire est différente de 04g(t)dt.

Exercice 3 (4 points) — Méthode des rectangles

On considère la fonction f définie sur [0;1] par f(t)=11+t, et l'intégrale I=01f(t)dt. Aucune primitive de f n'est connue en terminale STI2D/STL : on ne peut donc pas calculer I exactement avec les formules du cours. On cherche à encadrer I par la méthode des rectangles, avec n=4 rectangles de largeur h=0,25.

1. (1 pt) Justifier que f est décroissante sur [0;1].

2. (2 pts) Calculer la somme S des aires des rectangles construits sur les bords gauches des intervalles, puis la somme s des aires des rectangles construits sur les bords droits. Donner des valeurs approchées au centième, et en déduire un encadrement de I.

3. (1 pt) Comment pourrait-on améliorer la précision de cet encadrement ? Quel outil utilise-t-on alors en pratique ?

Exercice 4 (4 points) — Courant alternatif

Un dipôle est traversé par un courant alternatif d'intensité i(t)=2sin(100πt), où i est en ampères (A) et t en secondes (s). La quantité d'électricité (en coulombs, C) qui traverse le dipôle entre les instants 0 et T est donnée par :

Q=0Ti(t)dt

1. (1 pt) Vérifier que la période du courant i vaut T=0,02 s.

2. (1,5 pt) Calculer la quantité d'électricité Q1=00,01i(t)dt qui traverse le dipôle pendant la première demi-période. Donner la valeur exacte, puis une valeur approchée à 103 près.

3. (1 pt) En déduire la valeur moyenne de l'intensité i sur l'intervalle [0;0,01]. Donner la valeur exacte, puis une valeur approchée au centième.

4. (0,5 pt) Que vaut 00,02i(t)dt ? Interpréter ce résultat pour le courant i.

Bloqué sur « Intégration » ?

On peut le travailler ensemble dès cette semaine. La première heure est offerte — on fait le point honnêtement, et vous repartez au minimum avec une méthode.