MP · Chapitre 01
Devoir surveillé — Structures algébriques usuelles
Sujet type, 210 min, barème sur 20 points. À faire en conditions réelles avant de regarder le corrigé.
Sommaire
Sujet type DS — 210 min, barème sur 20 points. Faites-le en conditions réelles avant de regarder le corrigé (PDF).
Exercice 1 (3 points) — Construire, ou démontrer l'impossibilité
Chacune des six demandes ci-dessous appelle une réponse de l'un des deux types suivants : soit un objet explicite qui convient, entièrement décrit et dont on vérifie toutes les propriétés demandées, soit une démonstration qu'aucun objet ne convient. Une réponse non justifiée ne rapporte aucun point. (0,5 pt par item.)
a. Un groupe infini dont tous les éléments sont d'ordre fini.
b. Un morphisme d'anneaux de dans .
c. Un morphisme de groupes surjectif de sur .
d. Un anneau intègre fini qui n'est pas un corps.
e. Un idéal de , distinct de , contenant à la fois et .
f. Deux éléments d'ordre d'un même groupe, dont le produit est d'ordre INFINI.
Exercice 2 (3,5 points) — Le groupe affine de $\mathbb{Z}/p\mathbb{Z}$
Dans tout l'exercice, désigne un nombre premier IMPAIR et l'on pose , qui est un corps. On note le groupe des bijections de dans , muni de la composition, et le groupe des inversibles de l'anneau . Pour et , on définit
puis
1. (0,5 pt) Montrer que est une bijection de , calculer , et en déduire que est un sous-groupe de .
2. (0,5 pt) Montrer que l'application est injective, en déduire , puis montrer que n'est pas abélien.
3. (0,5 pt) Montrer que , , est un morphisme de groupes surjectif. Décrire son noyau et montrer que est isomorphe à .
4. (0,5 pt) Déterminer pour .
5. (0,75 pt) On suppose . Montrer que possède un unique point fixe , puis établir que
6. (0,25 pt) En déduire que lorsque , où est l'ordre de dans . Commenter le fait que cet ordre ne dépende pas de .
7. (0,5 pt) On prend . Dresser le tableau donnant, pour chaque ordre possible, le nombre d'éléments de ayant cet ordre. Le groupe possède-t-il un élément d'ordre ? Un sous-groupe d'ordre ? Commenter.
Exercice 3 (3 points) — Un idéal qui n'est pas principal
On note l'ensemble des polynômes à coefficients ENTIERS. C'est un sous-anneau commutatif de , ce que l'on admet ; la notion d'idéal y a donc un sens, avec la même définition que dans le cours. Pour , on note
et l'on dit qu'un idéal de est PRINCIPAL lorsqu'il est de cette forme. On pose enfin
Avertissement : dans , on ne dispose PAS de la division euclidienne par un polynôme quelconque, et c'est tout l'enjeu de l'exercice. On ne pourra donc reprendre aucune des démonstrations du cours qui l'utilisent.
1. (0,5 pt) Montrer que l'application , qui à associe la classe de modulo , est un morphisme d'anneaux surjectif. En déduire que est un idéal de .
2. (0,5 pt) Montrer que .
3. (1 pt) Montrer que n'est pas un idéal principal de .
4. (0,5 pt) Déterminer tous les diviseurs communs de et de dans . Existe-t-il tels que ? Identifier précisément l'étape de la démonstration du cours qui cesse de fonctionner ici.
5. (0,5 pt) Montrer que est, lui, un idéal principal de , et comparer et .
Exercice 4 (3,5 points) — Ce qu'un morphisme d'algèbres ne peut pas faire
Toutes les algèbres de cet exercice sont des -algèbres associatives et unitaires. On rappelle qu'un morphisme d'algèbres est une application LINÉAIRE vérifiant pour tous de , ainsi que . Pour élément d'une -algèbre et , on pose comme d'habitude , avec la convention .
On munit des trois lois définies composante par composante :
qui en font une -algèbre commutative d'unité , ce que l'on admet. On note enfin les matrices élémentaires de .
1. (0,75 pt) Soient une -algèbre et un morphisme d'algèbres. On pose . Montrer que pour tout .
2. (0,5 pt) En déduire la description de TOUS les morphismes d'algèbres de dans .
3. (2 pt) Soient une -algèbre COMMUTATIVE non nulle et un morphisme d'algèbres. En calculant de deux manières, aboutir à une contradiction. Qu'obtient-on en particulier pour ?
4. (0,25 pt) En déduire que les -algèbres et ne sont pas isomorphes, alors qu'elles ont la même dimension.
Exercice 5 (7 points) — Problème : ce que l'ordre de 2 impose aux diviseurs de $2^{n} \pm 1$
Ce problème n'utilise que trois résultats du cours : l'ordre d'un élément d'un groupe fini, le théorème de divisibilité de l'ordre ( si et seulement si ) et le théorème de Lagrange, admis. La partie A sert dans les deux suivantes ; les parties B et C sont indépendantes l'une de l'autre.
Dans tout le problème, désigne un nombre premier IMPAIR. On note la classe de dans et l'on pose
l'ordre de dans le groupe .
Partie A. L'ordre de 2 modulo un nombre premier impair. (2 points)
A.1 (0,5 pt) Justifier que appartient à , que est bien défini, et que divise .
A.2 (0,5 pt) Montrer que, pour tout entier ,
A.3 (0,5 pt) Calculer pour , , et , en précisant à chaque fois quels diviseurs de ont dû être testés.
A.4 (0,5 pt) Soit tel que . Montrer que divise mais ne divise pas .
Partie B. Les nombres de Mersenne. (2,5 points)
Pour , on pose .
B.1 (0,75 pt) Montrer que si est premier, alors est premier.
B.2 (0,75 pt) Soient un nombre premier impair et un diviseur premier de . Montrer que , puis que .
B.3 (0,5 pt) Application à , avec . Combien de nombres premiers sont inférieurs ou égaux à ? Combien la question B.2 en laisse-t-elle comme candidats ? Conclure quant à la primalité de , et dire ce que cela apprend sur la réciproque de B.1.
B.4 (0,5 pt) Application à , avec . Montrer que est premier en n'effectuant que DEUX divisions.
Partie C. Les nombres de Fermat. (2,5 points)
Pour , on pose . Les cinq premiers valent , , , et , et ils sont tous premiers ; Fermat conjectura en 1640 qu'il en va de même pour tous les .
C.1 (0,75 pt) Soit . Montrer que si est premier, alors est une puissance de . On écrira avec impair, et l'on utilisera l'identité
valable pour tout entier impair.
C.2 (0,5 pt) Soient et un diviseur premier de . Montrer que , puis que divise .
C.3 (0,75 pt) On prend , donc . Dresser la liste des nombres premiers inférieurs à que la question C.2 laisse comme candidats. Puis, en remarquant que
montrer que divise , et conclure.
C.4 (0,5 pt) Montrer que pour tout . En déduire que les sont deux à deux premiers entre eux, puis retrouver l'existence d'une infinité de nombres premiers.
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On peut le travailler ensemble dès cette semaine. La première heure est offerte — on fait le point honnêtement, et vous repartez au minimum avec une méthode.