MPSI · Chapitre 10 · Premier semestre
Devoir surveillé — Polynômes et fractions rationnelles
Sujet type, 255 min, barème sur 20 points. À faire en conditions réelles avant de regarder le corrigé.
Sommaire
Sujet type DS — 255 min, barème sur 20 points. Faites-le en conditions réelles avant de regarder le corrigé (PDF).
Exercice 1 (3 points) — Ce que la composition fait à la divisibilité
Dans tout l'exercice, désigne ou . Pour , on note le polynôme composé, obtenu en substituant à dans .
On admet l'identité de télescopage, valable pour tous et tout :
et en particulier le fait que divise .
1. (0,5 pt) Démontrer que divise lorsque est pair, et que divise lorsque est impair.
2. (0,5 pt) Déduire de l'identité admise en préambule que, pour tous , le polynôme divise .
3. (0,75 pt) Soit . Démontrer que divise .
4. (0,75 pt) On prend dans . Calculer et le factoriser en produit d'irréductibles de . Déterminer les racines de , puis calculer l'image par de chacune des deux racines de qui ne sont pas racines de . Commenter.
5. (0,5 pt) Soit de degré . Déterminer le degré de , puis celui du quotient de par . Combien ce quotient possède-t-il de racines dans , comptées avec leur multiplicité ?
Exercice 2 (3,5 points) — Les polynômes symétriques par rapport à un demi
On dit qu'un polynôme est symétrique lorsque
autrement dit lorsque et sont le même polynôme.
1. (0,5 pt) Démontrer que si et sont symétriques, alors et le sont aussi. Vérifier ensuite que et sont symétriques.
2. (0,75 pt) Soit un polynôme symétrique non nul et soit une racine de de multiplicité . Démontrer que est racine de de multiplicité exactement . Démontrer par ailleurs, en comparant les coefficients dominants, que est pair. En déduire que si est racine de , sa multiplicité est paire.
3. (1 pt) Pour , on pose . Démontrer que est symétrique si et seulement si est pair, c'est-à-dire vérifie . Démontrer ensuite qu'un polynôme est pair si et seulement si pour tout indice impair.
4. (0,75 pt) En déduire que est symétrique si et seulement s'il existe tel que .
5. (0,5 pt) Déterminer tous les polynômes symétriques de degré dont est racine de multiplicité .
Exercice 3 (3,5 points) — Trois racines en progression
Dans tout l'exercice, désigne un polynôme de , de racines comptées avec leur multiplicité — il est scindé sur d'après le théorème de d'Alembert-Gauss. On dit que :
- ses racines sont en progression arithmétique lorsqu'on peut les numéroter sous la forme , , , avec ;
- ses racines sont en progression géométrique lorsqu'elles sont non nulles et qu'on peut les numéroter sous la forme , , , avec et .
1. (0,75 pt) Démontrer que les racines de sont en progression arithmétique si et seulement si est racine de , puis que cette condition équivaut à
2. (1 pt) Déterminer le réel pour lequel les racines de sont en progression arithmétique. Pour cette valeur, déterminer les trois racines et factoriser le polynôme en produit d'irréductibles de .
3. (1 pt) Démontrer que les racines de sont en progression géométrique si et seulement si et . (Pour la réciproque, on pourra traiter séparément les cas et , et poser dans le second.) Appliquer ce critère à et factoriser ce polynôme.
4. (0,75 pt) Démontrer que les racines de sont en progression arithmétique, les déterminer, puis factoriser ce polynôme en produit d'irréductibles de , puis de .
Exercice 4 (3,5 points) — Une décomposition qui fabrique des coefficients binomiaux
Soit . On considère la fraction rationnelle
1. (0,75 pt) Justifier que l'écriture ci-dessus est irréductible, déterminer les pôles de et leur ordre, justifier que la partie entière de est nulle, et écrire la forme de sa décomposition en éléments simples dans :
2. (1 pt) Démontrer que, pour tout ,
(On pourra séparer, dans le produit qui apparaît, les indices et .)
3. (0,75 pt) Écrire la décomposition obtenue pour et la vérifier en réduisant au même dénominateur. Que vaut ?
4. (0,5 pt) Soit . Déduire de ce qui précède l'identité
5. (0,5 pt) En déduire les valeurs des deux sommes
Exercice 5 (6,5 points) — Problème : interpoler en imposant aussi la pente
Le théorème d'interpolation de Lagrange affirme qu'en points deux à deux distincts, on peut imposer valeurs à un polynôme de degré au plus , et d'une seule façon. Ce problème répond à la question suivante : que se passe-t-il si l'on impose, en chacun de ces points, à la fois la valeur du polynôme et celle de sa dérivée ? Dans tout le problème, désigne ou , et .
Partie A — Un lemme de dérivation
A.1. (0,5 pt) Soient avec . Démontrer que si divise , alors divise . La réciproque est-elle vraie ? On justifiera la réponse.
A.2. (0,75 pt) Soient des éléments de deux à deux distincts. On pose
Donner le degré de , puis démontrer que pour tout .
Réciproquement, soit tel que pour tout . En citant le théorème de comptage des racines avec multiplicité, démontrer que divise , puis que dès que .
Partie B — Le théorème d'interpolation
On se donne dans deux à deux distincts, ainsi que deux familles et d'éléments de . On cherche les polynômes tels que
On note les polynômes de Lagrange associés aux points :
On rappelle du cours que , que et que pour .
B.1. (0,5 pt) Démontrer qu'il existe au plus un polynôme vérifiant .
B.2. (1,25 pt) Pour , on pose
Majorer les degrés de et de , puis calculer , , et pour tous .
B.3. (0,5 pt) Conclure : énoncer précisément le théorème d'interpolation obtenu, et le démontrer.
Partie C — Exploitation
C.1. (0,75 pt) On prend , et . Expliciter , , et , et vérifier sur ces quatre polynômes les seize valeurs calculées en B.2.
C.2. (0,5 pt) Déterminer l'unique polynôme de degré au plus tel que
Vérifier le résultat.
C.3. (1 pt) Soit le polynôme de la question A.2. et soit quelconque. Démontrer que le reste de la division euclidienne de par est exactement le polynôme d'interpolation fourni par la partie B pour les données et .
C.4. (0,75 pt) Soit un entier. Déterminer, à l'aide de la question C.3. et en fonction de , le reste de la division euclidienne de par . Contrôler la formule obtenue pour , , et .
Bloqué sur « Polynômes et fractions rationnelles » ?
On peut le travailler ensemble dès cette semaine. La première heure est offerte — on fait le point honnêtement, et vous repartez au minimum avec une méthode.